一般來說，在兒童的成長過程中，母親佔了大多的主導地位。因此在談論過去的情緒經驗時，母親會直接影響到兒童對情緒的用語、情緒理解與思考能力，並且還會影響到他們的行為發展。那麼母親與兒童談論關於情緒經驗的對話時，會因為兒童的性別而有不同的用語嗎？有一個臺灣的研究團隊就對這個現象產生了興趣，一起來看看研究的結果將可以如何幫助社會與家庭對孩童的教育吧！
◎研究方法：
研究人員為了減少其他干擾因素，以家中有42至54個月獨生子女的家庭作為研究對象，找來了20對母子、20對母女，並請母親引導孩童，談論過去曾經共同經驗的「快樂」、「難過」、「生氣」和「害怕」等情緒事件。研究者根據這些對話內容，計算對話中表達情緒的詞彙，以及分析母親與孩童述說事件時的情緒類型。
◎研究結果：
結果發現，無論是對男孩、或是對女孩談話的時候，母親在使用情緒字詞的數量上面，並沒有產生差異。
不過，有趣的是，在面對男孩的快樂情緒時，母親會想要更進一步瞭解原因，用提問的方式延續話題；在男孩提到害怕的情緒事件時，母親則是會協助澄清，並且提供指導。然而在和女孩談話的時候，母親會特別在提及難過情緒時給予指導；講到生氣情緒事件時，則是大多聚焦於人際關係上的討論。
◎結論與建議：
可以發現，雖然在研究中母親和子女的詞彙量不因性別有異，但重視的情緒是有差別的。
不過，這個研究的設計是讓母親與子女依據四種具體情緒經驗談論，並非自在地談論情緒，對於要推論到自然情境中，仍然有其限制。而且本研究對象是獨生子女，對於家有手足的幼兒而言，母親對其子女的情緒用語，是否也會如同研究的發現，都是需要再進行長期追蹤深究的。
情緒的處理機制也會受到性別社會化的影響，然而在社會的刻板印象之下，不同性別的孩童，可能就因此在處理情緒的學習上產生差異，進而被鼓勵往某方面發展或是壓抑了。
所以呢，我們應該平衡並且關注女孩和男孩正、負向情緒的社會化機制；從家庭來看，照顧者扮演著重要的角色，學習以及習慣於情緒的表達，也會對於子女的人格健全發展有所幫助喔！
◎編輯團隊：阮氏里、盧智媛、楊茹蘭、伍真瑱、方瑜瑄、黃健坤、陳思瑩
◎資料來源：
王珮玲、邱貞瑜、胡中凡、黃于庭（2015）。母親與子女對過去情緒經驗談話的性別差異。教育心理學報。台北：國立台灣師範大學教育心理與輔導學系，46（3）377-399。
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